问题行为的其中一种分类方法是将破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为等归纳为 性的问

A.破坏

B.忸怩

C.自卑感

D.心事重重

A.破坏

B.忸怩

C.自卑感

D.心事重重

A.破坏

B.忸怩

C.自卑感

D.心事重重

A.破坏

B.忸怩

C.自卑感

D.心事重重

A.破坏

B.忸怩

C.自卑感

D.心事重重

会大哭，给课堂带来很多负面的音响。有一天牛老师在一个微课里听到一个老师介绍了一个吐口水的行为案例，是使用“差别强化替代行为”将孩子吐口水的行为干预好了。牛老师听完后兴奋，第二天一上课开始给孩子使用同样的方法（）

A、牛老师这样做是对的，参考别人成功的经验，可以节省干预时间

B、牛老师这样做是不严谨的，他可以参考别人的成功经验，但是需要看一下自己班上孩子和别人介绍的这个孩子情况是否是一样的，只是一样才能使用这种干预方法

C、牛老师应该根据自己班上孩子的情况，进行功能行为评估，然后根据评估结果给孩子制定个别化问题行为干预计划

D、以上选项牛老师可可以任选其中一种做法都是可以的

A.煽动性问题行为和捣乱性问题行为

B.外向型问题行为和内向型问题行为

C.内向型问题行为和破坏性问题行为

D.外向型问题行为和破坏性问题行为