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[主观题]

某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位,不准确的是()。

A.借助故事情节与矛盾冲突把握人物形象的多样性和丰富性

B.从分析环境、情节、人物等要素人手,学习鉴赏小说的方法

C.从开端、发展、高潮、结局几个部分分析短篇小说结构的特点

D.注意品味小说人物个性化的语言,体会人物的身份和性格特征

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更多“某教科书必修(三)第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位,不准确的是()。”相关的问题

第1题

某版教科书《林黛玉进贾府》的“研讨与练习”后面有这样一部分内容——“《红楼梦》贾府主要人物关系表”,
这些内容属于教科书的什么系统?()

A.练习系统

B.知识系统

C.选文系统

D.助读系统

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第2题

林黛玉进贾府概括

搞笑歇后语 林黛玉进贾府歇后语

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第3题

阅读《林黛玉进贾府》教学设计(节选),按要求答题。这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用,我准备分四个环节展开:第一,研读课文,分析人物形象的塑造方法,主要引导学生找描写林黛玉的句子,师生讨论;然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子,师生讨论。第二,观看电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的视频片段。第三,拓展阅读,引导学生阅读《林教头风雪山神庙》,比较两篇小说中景物描写的

A.从整体设计和安排来看,教师对课文的教学重点把握不够准确

B.第一环节从直接描写的角度,引导学生探讨人物形象塑造方法

C.第二环节使用视频时没有提出具体学习要求,教学意图不明确

D.第三环节拓展阅读引入的资料,与课文的教学重点联系不紧密

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第4题

“身量苗条,体格风骚”出自《林黛玉进贾府》,描写的是林黛玉。()
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第5题

《林黛玉进贾府》一文中,写林黛玉来到贾府时,“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行步路,唯恐被人耻笑了去”,这是因为()。

A.林黛玉初进贾府,人地生疏,自然时时处处留心在意

B.她自觉出身低微,不如贾家高贵,有自卑心理

C.贾府是贵族世家,讲究礼节,且等级制度森亚

D.她有寄人篱下之感,又极自尊敏感多疑,所以小心谨慎

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第6题

课文《林黛玉进贾府)节选自我国四大名著之一的《红楼梦》,其作者是施耐庵。()
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第7题

《林黛玉进贾府》()

A.八面玲珑的王熙凤

B.凤姐巧言悦贾母

C.凤姐盛赞黛玉美

D.黛玉初会王熙凤

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第8题

《红楼梦》第三回,林黛玉进贾府,凤姐出场时“人未到,声先闻”。()
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第9题

黛玉进贾府,看到贾府处处与其他家不同,因此“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路”。反映了林黛玉寄人篱下、心地孤傲、小心谨慎的心理。()
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第10题

在《林黛玉进贾府》一文中,林黛玉的性格可以概括为自尊与多虑,贾宝玉的性格可以概括为蔑视功名与利禄,王熙风的性格可以概括为细心体贴。()
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第11题

林黛玉进贾府初见宝玉,两人都觉得似曾相识,为什么会这样?

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