这段文字采用了什么修辞手法？（2分)

于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 A．概括这段文字的主旨和三个层次的大意。 B．说明这段文字所运用的修辞手法及其作用。 C．这里采用了什么论证方法？

阅读庄子《秋水》中的一段文字，回答问题：

计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉;人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣!伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？

(1)这段文字说明了什么道理？

(2)这段文字采用了什么论证方法？

(3)指出这段文字所使用的修辞手法。

他坐在椅子上，好像从他身上散发出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了”。这段文字运用了什么修辞手法？有何艺术效果？

A.夸张

B.比喻

C.排比

D.设问

全想透的，不是能．够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。 A．概括这段文字的大意，并指出它的中心语句。 B．“伴你终生的魔鬼或恋人”喻指的是什么？ C．从“所以，十五年了”至结尾的文字采用了何种修辞手法？