题目
A.德国纳粹统治时期的反人道的法律,根本不能称之为法
B.实然的法与应然的法之间没有任何必然的联系
C.人们对“恶法”有温和抵抗的权利
D.法的合目的性应优于法的安定性
第1题
A.只有体现道德内容的法律,才具有法的品质
B.恶法亦法
C.法与道德之间,实然的法与应然的法之间没有必然的联系
D.法是国家主权者的命令,是一个“封闭的逻辑体系”
第2题
问:这分别是哪两个法学派的观点,其基本理论观点和特点各是什么?
第4题
A.“塑造”说
B. “个性潜能”说
C.“潜能实现”说
D.“至善至美”说
第5题
A.师生在教育内容的教学上结成接受关系
B.师生在道德上是相互促进的关系
C.有两种对立的观点,即“教师中心论”和“学生中心论”
D.师生在人格上是平等的关系
第6题
A.关于师生关系,有两种对立的观点,即“教师中心论”和“儿童中心论”
B.师生在教育内容的教学上结成授受关系
C.师生在人格上是平等的关系
D.师生在社会道德上是互相促进的关系
E.专制型的师生关系是最理想的师生关系类型
第7题
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