对使用心理测验，理解正确的是（)。A．心理咨询师决定是否实施测验时无需求助者同意B．必要时必须征得

A.无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人

B.使用当事人能理解的语言

C.保证当事人知道这个测验测量或者预测什么

D.使当事人知道他是和什么团体进行比较

依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为

A．心理评估

B．心理诊断

C．心理测量

D．心理测验

E．心理调查

A.尽量多进行心理测验

B.其作用是极其有限的

C.其目的只是为了诊断

D.可以超出咨询的范围

心理测验的重测信度是（）。

A．使用同一测验，在同样条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数

B．使用同一测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数

C．使用不同的测验，在不同条件下，对同一组被试前后两次实施之间的相关系数

D．使用同一测验，在同样条件下，对不同被试前后两次实施之间的相关系数

A.心理测量是心理测验的一种具体方法和手段

B.心理测验是心量测量的一种具体方法和手段

C.素质测评是对人的能力因素、个人特质因素、心理因素和动力因素进行测量和评价

D.以上说法都正确

A.测验可以解决人的心理问题

B.通过测验完全可以诊断受测者的心理问题

C.由于心理测验的理论不完善，因此尽量避免使用心理测验技术

D.进行诊断时不应该只依赖于心理测验

学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是()．

A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象

B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上

C．学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗

D．心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

首创"心理测验"术语的是

A.英国心理学家高尔顿

B.英国心理学家艾森克

C.美国心理学家詹姆斯

D.美国心理学家卡特尔

E.法国心理学家比奈

对医学伦理学不伤害原则的准确理解是对患者

A．避免责任伤害

B．避免技术伤害

C．避免躯体伤害

D．避免心理伤害

E．避免上述任何伤害

A.心理测量与评估的目的在于促进寻求专业服务者的福祉

B.心理师应尊重寻求专业服务者对测量与评估结果进行了解和获得解释的权利

C.心理师在实施测量或评估之后，对测量或评估结果给予准确、客观、可以被对方理解的解释

D.心理测量与评估的使用不应该超越服务目的和适用范围