关于替代学习的概念，下列说法中不正确的是（）。

A．替代学习即是观察学习

B．人们能够操纵符号，思考外部事物

C．人类不可预见行为结果，不需要实际去经历

D．替代学习属于经典行为主义理论的观点

A.学习环境最基本的理念是以学习者为中心。

B.学习环境是为了促进学习者更好地开展学习活动而创设的。

C.学习环境是一个静态概念。

D.学习者在学习环境中处于主动地位。

下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是()．

A．“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B．课程与教材、学科的涵义相同

C．课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济的要求

D．狭义的课程概念是指某一门学科．如数学课程，历史课程

关于替代学习的概念，()的说法是错误的。

(A)替代学习即是观察学习

(B)人们能够操纵符号，思考外部事物

(C)人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它

(D)替代学习属于经典行为主义理论观点

A.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动

B.课程改革从实质上讲，就是课程的系统化问题

C.小学阶段以分科课程为主，中学阶段和高中阶段以综合课程为主

D.基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节

A.线上自主学习就是放养式学习

B.线上学习的过程中老师仍然需要起引导作用

C.设置学习任务单的时候要注意，一定要将其和作业、练习区分开

D.设计学习任务单的目的是要让学生有方向的学习

A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思

B.课程与教材、学科的涵义相同

C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求

D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程

A.法律概念比法律规则和法律原则重要

B.法律概念内涵不同，法律规则或法律原则可能表达不同的含义

C.法律概念外延的改变可能会改变法律规则或原则本身

D.法律概念不可能替代法律规则和法律原则

A.在分析商品的可替代性时考虑供给替代性，是站在生产者的角度考察

B.供给替代性也是一个经济学上的概念，供给替代性的分析多以潜在的市场进入者为对象，以供给弹性为主要标准。

C.供给弹性的分析方法认为，如果供给弹性较大，表明潜在的竞争者进入市场比较困难，相关市场的范围相对较小。

D.分析潜在的竞争是否会影响市场的供给弹性，还要考虑潜在的竞争者转换生产所需要的时间的长短以及生产产品品种的多寡等因素。

A.思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程

B.思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的间接的反应

C.思维是人类的大脑对外部客观世界概括的和间接的反应

D.思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关

E.思维是大脑活动，与工具无关