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[主观题]

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物、事件终

究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。______，把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一项是（）

A．这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B. 这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C．这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D. 这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

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更多“一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物、事件终”相关的问题

第1题

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，，把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一项是：

A.这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B.这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C.这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D.这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

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第2题

一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的，历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。__________。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一句是：

A.这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系

B.这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系

C.这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系

D.这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

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第3题

()是我们对生活中的美丑好坏，真伪，是非善恶的判断标准或评价标准，是主体认识客体及评价其重要性的依据。

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第4题

（)是我们对生活中的美丑、好坏、真伪、是非及善恶的判断或评价标准,是主体认识客体及评价其重要性的依据。

A.世界观

B.人生观

C.价值观

D.生命观

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第5题

道德认识是人们对社会思想道德以及是非、善恶美丑的认识、判断和评价。是人确定对客观事物的主观态

度和行为准则的——。

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第6题

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（） A．道德认识B．道德情

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

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第7题

价值是某一特定群体所偏好的信念或假设，是特定群体对社会中是非、善恶、高低和美丑的一种判断和评价，它_____着该群体的行为。

A.规范

B.指导

C.约束

D.调整

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第8题

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（)A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．

学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了()

A．道德认识

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行为

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第9题

道德评价是对人的行为及其品质的道德价值的衡量或判定，而道德价值却又常常借助于()范畴来体现，所以()成为道德评价的一般标准。

道德评价是对人的行为及其品质的道德价值的衡量或判定，而道德价值却又常常借助于（)范畴来体现，所以（)成为道德评价的一般标准。

A、是非

B、善恶

C、美丑

D、荣辱

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第10题

道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。它通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行（)的心理意识、原则规范和行为活动的总和。

A.美丑界定

B.真假区分

C.是非判断

D.善恶评价

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