题目
根据以下材料,回答1~2题:
高老师今天收到一封学生的来信,信中这样写道:“高老师,我今天很高兴,因为您终于给我回答问题的机会了。这可是我上四年级以来获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次提问,但我心里有说不出的喜悦。就在这一次,老师,您终于注意到了我的存在,我有了发表意见的机会。我真诚地对您说一句,高老师,喊响每一个同学的名字吧!”
该材料所反映的是哪种课程教学模式?()
A.传统课程教学模式
B.现代课程教学模式
第1题
根据以下材料,回答1~2题:
《狐狸和乌鸦》教学片段
学习了课文的最后一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么?
生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。
生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。
你认为老师应该怎样对待这名男同学?()
A.批评
B.鼓励、启发
第2题
根据材料回答1~2题:
师:上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。
出示句型1
师:请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句,大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型,学生各自根据要求,将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)师:好,停。??同学,你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)
出示句型2
……
这位老师旨在运用哪一种学习方式?()[单选题]
A.实践学习
B.合作学习
C.探究学习
D.网络学习
第3题
根据以下材料,回答1~2题:
彭老师在给学生上阅读课时,突然,有学生兴奋地喊起来:“哇,好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外,好奇地问:“在哪儿啊?”显然,他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去,果然有一只漂亮的大鸟,大鸟受了惊,飞走了。同学们只好回到座位上,意犹未尽,彭老师见状打开了话题:“同学们,你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看,因为它长得很大,很美丽……”学生们争先恐后地说个不停,顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了,彭老师笑眯眯地对学生们说:“今天晚上的抄写作业取消了,回家后每人写一篇短文,描述你们看到的那只大鸟,并把自己看鸟的心情写进去,有兴趣的同学可以去查相关资料,明天在课上我们一起交流。”
彭老师的做法符合现代教学的什么理念?()
A.尊重学生的兴趣与爱好
B.利用教学机智,把突发事件转化为有意义的教学活动
C.适当地发挥教师的主导作用
D.充分调动学生的主动性
第4题
根据以下材料,回答1~2题:
一位语文教师在批改作业时,发现了以下造句:
想—我想听到花开的声音
活泼—河里的水很活泼
丢—上街时,我把爸爸丢了
爬—牵牛花像个小弟弟,爬在树上
老师不假思索地就把这些句子都打上了“?”,理由是不符合人们的表达习惯。
这位教师的做法是否符合新课改倡导的教学理念?()
A.符合
B.不符合
第5题
根据以下材料,回答1~2题:
一位教师在教学《两条小溪的对话》时,让学生分角色表演。有一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然,这个孩子表演得非常出色。
该教师的做法可取吗?()
A.可取
B.不可取
第6题
根据下列材料,请回答 44~45 题:
在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明。然后,教师列举了很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了。下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。
第 44 题 你认为该老师的作法()。
A.正确
B.不正确
第7题
根据材料回答1~2题:
彭老师在给学生上阅读课时,突然,有学生兴奋地喊起来:“哇,好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外,好奇地问:“在哪儿啊?”显然,他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师见机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去,果然有一只漂亮的大鸟,大鸟受了惊,飞走了。同学们只好回到座位上,意犹未尽,彭老师见状打开了话题:“同学们,你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看,因为它长得很大,很美丽……”学生们争先恐后地说个不停,顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了,彭老师笑眯眯地对学生们说:“今天晚上的抄写作业取消了,回家后每人写一篇短文,描述你们看到的那只大鸟,并把自己看鸟的心情写进去,有兴趣的同学可以去查相关资料,明天在课上我们一起交流。”
彭老师的做法符合现代教学的什么理念?()[不定项选择题]
A.尊重学生的兴趣与爱好
B.利用教学机智,把突发事件转化为有意义的教学活动
C.适当地发挥了教师的主导作用
D.充分调动了学生的主动性
第8题
根据以下材料,回答1~2题:
在语文课上,李老师按学生不同水平分成几个等级组,定出不同的要求和评价标准,学生自动“时号入座”,如C级组的标准是“语言通畅”,符合要求的就给高分。不少学生高兴地说:“我的作文在小学里就经常不及格,今天李老师给我打了100分,我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。
李老师这种做法有何积极作用?()
A.促进了学生的发展
B.体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C.体现了评价标准分层化
D.关注学生的发展
第9题
根据材料回答1~2题:
小学六年级学生李某因迟到不敢进教室,而在教学楼后随意闲逛,恰好被班主任孙老师发现,孙老师问清情况后非常生气,罚学生李某在操场跑了10圈,并让他在教室外站了两节课。
孙老师的做法对吗?()[单选题]
A.对
B.不对
第10题
根据材料回答1~2题:
课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不能发现问题,不能主动回答问题了。
这位老师的做法有哪些不当之处?()[不定项选择题]
A.不尊重学生
B.过于自信
C.对待质疑学生一棒喝退
D.严重挫伤学生的学习积极性
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