家庭环境的效应表现在（）。

A.家庭教育目标

B.家庭环境

C.家庭结构

D.教养方式

A.亲子关系

B.父母亲的教育思想、教养态度及教养方式

C.父母亲的文化修养

D.父母亲的个性

E.家庭成员间的关系及气氛的影响

A.家庭环境

B.环境

C.不良的家庭环境

D.父母

A.导致问题少年的三个主要原因

B.要重视问题少年的家庭教育

C.学校要加强问题少年教育

D.问题少年逆反心理的表现

有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）

A、 晕轮效应

B、 罗森塔尔效应

C、 同化理论

D、 关系转换理论

有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是 （）

A.晕轮效应

B.罗森塔尔效应

C.同化理论

D.关系转换理论

有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是()．

A．晕轮效应

B．罗森塔尔效应

C．同化理论

D．关系转换理论

A.3岁以下婴幼儿不需要教育

B.幼教书籍和益智产品可以开发婴幼儿的智力

C.3岁以下的婴幼儿只需要接受普通启蒙教育

D.受过特殊训练的3岁以下婴幼儿比别的孩子聪明

A.晕轮效应

B.同化理论

C.罗森塔尔效应

D.关系转换理论

A.关系转换理论

B.同化理论

C.晕轮效应

D.罗森塔尔效应