下列理解不恰当的一项是（）

A.全诗开篇围绕古字展开， 生动形象地描摹出桧木苍劲、奇特等特点

B.颔联写古桧曾与禅客为伴，也曾与战旗相互辉映，见证了将军的赫赫战功

C.颈联描摹古桧，桧木高大茂盛，为佛寺遮阴装饰，枝条高耸于寺瓦之上

D.尾联看似在写长明灯照映桧木多年，实则写出了古桧木长久不衰的生命力

A.《书巢记》采用主客问答的手法，以叙述为什么把居室叫作书巢为主线，生动地刻画了作者的读书生活，表现了他对道的不懈追求和探索

B.《书斋铭》开篇直接交代书斋的环境特点，之后层层铺写，情节跌宕起伏，字里行间似可感知到归有光的烦躁情绪

C.归有光认为安静的环境对学问的学得会起到促进作用。他想到吴县一带幽美的环境中学习，可是距离遥远，因而愿望没有实现

D.归有光以管宁、狄梁公二贤人作类比，用真正的读书人不在乎环境的观念来勉励自己，简洁而有力

A.本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事

B.陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈

C.不足为外人道也，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质

D.本文以忘路之远近开篇，到遂迷，不复得路结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻

A.本文以忘路之远近开篇，到结尾遂迷，不复得路，渲染了桃花源的神秘虚幻

B.桃花源中优美的环境、富足的生活、人与人之间和谐的关系让作者十分向往

C.不足为外人道也表现了桃花源中的人们不希望外人破坏桃花源的宁静祥和的心情

D.文中描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会

A.文章开篇四句，简洁有力，以类比的方式开头，引出斯是陋室，惟吾德馨的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔

B.通过文中对陋室环境和日常生活的描写，让我们看到了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣

C.南阳诸葛庐……‘何陋之有’运用举例子的说明方法，连举三位古人来证明陋室不陋

D.何陋之有出自《论语》，一方面暗含着以君子自居的意思，另一方面巧妙地回应了开头惟吾德馨一句

A.开篇以问答的形式，表现泰山雄伟阔大的气势

B.割字写出了泰山参天矗立的雄姿

C.决眦将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现

D.尾句写诗人登临绝顶后俯视群山，顿生壮志凌云之慨叹。1*cnjy*com

A.诗的开篇直接议论，以离愁点明诗人离开家乡的愁绪

B.作者在诗中感慨无限，白日西斜和广阔天涯的心境相交织

C.诗中的吟鞭是指诗人的马鞭，吟的意思是吟诗

D.这首诗直抒胸臆，联想丰富，移情于物，情感自然而朴实

A.问题意识要求带着问题去观察和思考批评的对象

B.问题意识要求对文学创作中存在的不足进行反思

C.问题意识是一种探索精神

D.问题意识，就是就事论事

A.职业道德规范是企业制定的规章制度

B.职业道德规范是职业活动中必须遵守的规则

C.职业道德规范要求员工自觉地履行义务

D.职业道德规范是企业表彰和惩罚员工的主要标准