更多“5、教学行为三层次行为评价工具(资料分析工具)的组成:教学行为评价量表;弗兰德斯互动分析系统;计算机模型;问卷调查; 。”相关的问题
第1题
教学行为三层次行为评价工具(资料分析工具)的组成:教学行为评价量表;弗兰德斯互动分析系统;计算机模型;问卷调查; 。
点击查看答案
第2题
教学行为三层次行为评价工具(资料分析工具)的组成:教学行为评价量表;弗兰德斯互动分析系统;计算机模型;问卷调查; 。
点击查看答案
第3题
弗兰德斯互动分析系统是课堂观察的定量分析工具。
点击查看答案
第4题
弗兰德斯互动分析系统是课堂观察的定量分析工具。
点击查看答案
第5题
10、弗兰德斯互动分析系统是课堂观察的定量分析工具。
点击查看答案
第6题
10、弗兰德斯互动分析系统是课堂观察的定量分析工具。
点击查看答案
第7题
基于信息技术的互动分析编码系统,与弗兰德斯互动分析系统相比,最为突出的改造是()。
A.增加学生行为评价要素
B.细化课堂教学有效语言
C.增加技术语言要素内容
D.编码数量增加到18个
点击查看答案
第8题
在20世纪60年代,美国学者弗兰德斯就提出了课堂行为的互动分析系统。弗兰德斯将教师和学生在课堂教学中运用语言符号的互动行为分为十类,其中七类是教师的、两类是学生的、一类是互动或讨论。
点击查看答案
第9题
9、改进型的弗兰德斯互动分析系统在弗兰德斯互动分析系统的基础上做了哪些方面的补充?
A.增加了教学方法方面的内容
B.增加了能够反映信息技术与师生交互的内容
C.增加了能够反映学生行为的内容
D.增加了师生互动的内容
点击查看答案
第10题
第三层次教学行为评价从多视角关注师生课堂行为,只可以选择关注教师的教学行为,不能关注学生的学习行为。
点击查看答案