根据活动5.1中介绍的学习动机模型，在实施翻转课堂教学的过程中，下列哪些策略可以激发和维持学生学习动机？

A.设计一些和生活紧密相关的任务情境，帮助学生认识到完成任务的重要意义

B.设计一些支持性的问题或资源，引导学生逐步完成预习任务

C.布置可选任务，让学生根据自己的目标做出选择和决策

D.要求学生独立完成任务，不能求助，培养学生的独立学习能力

A.设计一些和生活紧密相关的任务情境，帮助学生认识到完成任务的重要意义

B.要求学生独立完成任务，不能求助，培养学生的独立学习能力

C.布置可选任务，让学生根据自己的目标做出选择和决策

D.设计一些支持性的问题或资源，引导学生逐步完成预习任务

A.创设问题情景，实施启发式教学

B.引导学生设定有挑战性和现实性的学习目标

C.对学生的学习提出明确具体的要求

D.把学生学习动机水平调整到最高的状态

A.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的

B.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

C.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

D.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的

E.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度

A.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的

B.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

C.ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可

D.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的

E.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度

A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度

B.ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足

C.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的

D.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的

E.在进行教学活动设计的时候，ARCS动机模型四个维度缺一不可

F.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法

A.ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度

B.ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足

C.ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的

D.ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的

E.在进行教学活动设计的时候，ARCS动机模型四个维度缺一不可

F.ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法