题目
A.我扔入一片梨,一只蝈蝈立即守住它。谁要是来咬这块美味的食物,出于妒忌,它便踢腿把对方赶走。 ——运用比喻的修辞手法,写出了蝈蝈的霸道,表现出对蝈蝈的喜爱之情。
B.远看山顶的谷子丛密挺立,宛如人头上的怒发。 ——运用拟人的修辞手法,将谷子比成人头上的怒发,更形象地表示谷子奋力生长的姿态。
C.海外儿女思乡,思乡,思乡,此情此意久长。 ——运用反复的修辞手法,表现了强烈的思乡之情。
D.我的泪水像断了线的珍珠一样,夺眶而出。 ——运用拟人的修辞手法,写出了流出的泪水多。
第1题
A.教室里静得连根针掉在地上也听得到。运用夸张的修辞手法,写出了教室的寂静
B.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。运用拟人的修辞手法,写出红石榴的绽放
C.威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。运用比喻的修辞手法,将轻快灵活的小艇比作水蛇
D.小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。运用拟人的修辞手法,好肥球儿形象地写出小鸟的体态特征
第2题
A.树上的鸟窝,是季节的另一个家。 运用拟人手法,以鸟窝反映季节的变化。
B.在农村长大的姑娘,谁不熟悉捡麦穗的事情呢? 运用设问手法,说明捡麦穗是农村姑娘都熟悉的一个事。
C.西伯利亚的雪原,站着一颗无家可归的高大的白桦。 运用夸张手法,形容雪中白桦的孤傲。
D.时间是用来流浪的,身躯是用来相爱的,生命是用来遗忘的。 运用排比手法,表达独特的人生感悟。
第3题
A.友谊是什么友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。运用比喻、反问和排比的修辞手法,形象生动地写出了友谊的特点
B.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机
C.天空在草面前是屏息低眉的。运用拟人的手法,突出天空的渺小,赋予小草人的灵性
D.他们的爽朗的笑声,落到水上,使得河水也似在笑。运用夸张的修辞手法,将河水流动和人的笑声联系在一起,说明人与自然相互感应,和谐相处的状态
第4题
A.谁道人生无再少(反问)
B.欲问行人去那边眉眼盈盈处。(设问)
C.大漠沙如雪,燕山月似钩。(比喻)
D.随风潜入夜,润物细无声。(夸张)
第5题
A.比喻 对偶 反复 夸张
B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶
D.对偶 反复 对偶 比喻
第9题
对下列句子运用的修辞手法辨别不正确的一项是()。
A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语:比喻
B.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒:对偶
C.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸:夸张
D.但这回很有点出乎我的意料,一是当局者竟会这样的凶残,一是流言家竟如此之下劣,一是中国女性临难竞如是之从容:对比
第10题
A.父母的恩情比山高,比海深。 运用夸张表达父母的恩情深厚博大。
B.你就算绞尽脑汁,又怎能把这个世界想明白。 运用反问表明动脑思考就可以把这个世界想明白。
C.每一朵海棠花都在微风中颤抖着说出自己的喜悦。 运用比喻描写海棠花在微风中颤抖的姿态。
D.我们的记忆,与亲情紧密地缠绕在一起,像两种混淆于一碟的颜色,已无法分开。 运用拟人形容记忆与亲情无法分开。
第11题
A.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣
B.到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子
C.山洪咆哮着,像一群受惊的野马
D.这个地方好像只有巴掌那么大
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