在帮助外国学生学习独体字时，教师一方面要让学生认识汉字的字形，记住汉字的读音，正确书写汉字，另一方面，要让学生掌握汉字表示的常用词义，掌握该字在参与构字时所携带的语义和语音信息。

汉字教学的任务是：以汉字_________构成的特点和规律为教学内容，帮助学生获得认读和书写的技能。

在常用字书写中，取“喝、酒、茶、奶、红、白”六字，教师可逐步引导学生发现偏旁部首，说明口字旁、三点水旁、草字头、女字旁、绞丝旁之意，形声、会意的组合，让学生感到学习汉字也是富有趣味之事。

在培智学校，由于学生的能力低下，通过训练使学生会写一定数量的汉字是学习的终点。

在培智学校，由于学生的能力低下，通过训练使学生会写一定数量的汉字是学习的终点。

当教师需要让学生调动多种感官去感受学习的对象，让学生获得直接的体验和感受，对学习对象建立更全面的认识时，使用（）教学更有效。

学习汉字就要掌握汉字的字形、字音和

学习汉字就要掌握汉字的字形、字音和

【判断题】对于小学低年级学生来说，识记一个汉字需要很长的时间在头脑中寻找复现，教师应有耐心等待学生。

合体字是学习汉字的基础，是学习独体字和偏旁部首的前提条件。