数学化具体的说就是在课堂教学活动中，就要明确数学教学目标，创设数学情境，揭露数学本质，凸显数学价值，最终能够运用 ，具有数学抽象能力解决实际问题。

A.情境、讲解、练习、小结、作业

B.教师、学生、教材、教学活动、教学任务

C.教师、学生、课程、教学环境、教学目标

D.学生、教材、教学手段、教学活动

A.Y.是

B.N.否

A.基础知识、基本技能是数学教学的主要载体。

B.数学思想是数学的精髓，是统领数学教学的主线。

C.数学活动是不可或缺的教学形式。

D.相互促进。

A.数学调查

B.数学实验

C.测量活动

D.模型制作

A.数学现实

B.数学化

C.数学的再创造

D.情景问题是教学的平台

A.抽象

B.具体

C.数学公里

D.数学性质