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第1题
在认知主义学习理论中最为重视的有
A.布鲁纳的发现学习论、桑代克的试误学习理论
B.布鲁纳的发现学习论、奥苏伯尔的意义学习论
C.桑代克的试误学习理论、奥苏伯尔的意义学习论
D.斯金纳的强化学习理论
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第2题
“身教重于言传”反映了()学习观
A.社会学习理论
B.人本学习理论
C.联结学习理论
D.认知学习理论
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第3题
1900年()提出发展一门连接学习理论和教育实践的桥梁,这便是教学系统设计的萌芽。
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第4题
与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论,主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。
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第5题
与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论,主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、 学习理论、情境学习理论、多元智能理论、联通主义学习观。
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第6题
同伴教学法植根于哪一个教学理论之中
A.建构主义学习理论
B.行为主义学习理论
C.认知主义学习理论
D.人本主义学习理论
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第7题
学习理论包括三个流派,他们是以斯金纳为代表的()学习理论、以布鲁纳为代表的认知主义学习理论 和20世纪90年代兴起的()学习理论。
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第8题
基于自主性学习教学模式的理论基础主要有() A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.认知发展理论 D.主体性教育理论
A.人本主义学习理论
B.建构主义学习理论
C.认知发展理论
D.主体性教育理论
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第9题
奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论
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第10题
程序教学的理论基础是()
A.行为主义学习理论
B.认知主义学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论
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