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第1题
自19世纪末以来,世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索,关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和()。
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第2题
自19世纪末以来,世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索,关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和()。
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第3题
自19世纪末以来,世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索,关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和()。
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第4题
3、自19世纪末以来,世界范围内广泛开展了教学组织形式的各种改革与探索,关于班级授课制的完善和发展较有代表性的主张有小队教学、活动课时制和()。
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第5题
教学组织形式的发展大致经历了三个阶段,分别为以个别化教学组织为主的阶段、以班级授课制为主的阶段和()。
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第6题
教学组织形式的发展大致经历了三个阶段,分别为以个别化教学组织为主的阶段、以班级授课制为主的阶段和()。
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第7题
教学组织形式的发展大致经历了三个阶段,分别为以个别化教学组织为主的阶段、以班级授课制为主的阶段和()。
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第8题
教学组织形式的发展大致经历了三个阶段,分别为以个别化教学组织为主的阶段、以班级授课制为主的阶段和()。
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