更多“从小学阶段儿童的口头与书面表达发展进程看,低年级儿童的口头与书面表达没有实质性的差异。()”相关的问题
第1题
就儿童的口头与书面表达发展进程来看,三年级开始,由于系统地进行书面表达的训练,儿童的整体表达能力已得以迅速地发展,中年级书面表达()。 A.远远超过口头表达 B.渐渐赶上口头表达的发展 C.仍落后于口头表达 D.不好说
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第2题
小学儿童的书面表达,低年级显著地落后于口头表达,四年级赶上口头表达,到六年级已显著地高于口头表达。()
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第3题
中年级书面表达已渐渐赶上口头表达的发展,除篇幅外,修辞、表达方式、篇章、内容以及总体水平均相近,无显著差异。()
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第4题
0~3岁婴儿的语言表达主要是口头表达能力的发展,具体包括哪三个阶段?
A.前言语表达
B.词汇表达
C.句子表达
D.前运算阶段
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第5题
口头表达从低年级到中年级发展迅速,而中年级后长进不大。()
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第6题
“结合语文学习,观察大自然,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。”这是第()学段综合性学习的要求。
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第8题
断言是在口头或书面交流中传递消息、表达信念或意见的()的语句。
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第9题
婴儿语言教育的目标。首先看看总目标,对于0-3岁的儿童来说,主要就是培养哪些方面的能力?
A.倾听与理解的能力
B.口头表达与交流的能力
C.文学欣赏与早期阅读的能力
D.音乐的节奏感
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第10题
学习大学语文,应重视()的提高。
A.语法掌握能力
B.修辞运用能力
C.口头表达能力
D.口头与书面表达能力
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第11题
听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程基本一致。
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