a和an都表示数量（）

A.应用性

B.严谨性

C.具体性

D.抽象性

A.指标都可以用数量来表示

B.标志只能用文字来表示

C.指标和标志之间可以互相转换

D.标志一般不具有综合的特征

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

A.x增加1个单位，y增加a的数量

B.y增加1个单位，x增加b的数量

C.y增加1个单位，x的平均增加量

D.x增加1个单位，y的平均增加量

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

A.x增加1个单位，y增加a的数量

B.y增加1个单位，x增加b的数量

C.y增加1个单位，x的平均增加量

D.x增加1个单位，y的平均增加量

A.碘酒、碘酸钾（KIO3）中都含碘元素

B.H2、2H都可以表示1个氢分子

C.微粒Na、Na+的结构和性质都相同

D.镁与氧气反应产物的化学式:OMg

A.学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多

B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果

C.学习不受物体大小、排列形式的影响，比较两组物体数量是相等或不相等

D.认识10以内数

E.能区别1个物体和许多物体

写出下列随机试验的样本空间，用样本点的集合表示所述事件，并讨论它们之间的相互关系： (1)袋中有3个白球和2个黑球，从其中任取2个球，令A表示“取出的全是白球”，B表示“取出的全是黑球”，C表示“取出的球颜色相同”，Ai(i=1，2)表示“取出的2个球中恰有i个白球”，D表示“取出的2个球中至少有1个白球”； (2)袋中有2个正品和2个次品，从其中有放回地接连抽取产品3次，每次任取1件，令Ai(i=1，2，3)表示“第i次取出的是正品”，B表示“3次都取得正品”； (3)从1，2，3，4这4个数字中，任取一数，取后放回，然后再任取一数，先后取了3次，令A表示“3次取出的数不超过3”，B表示“3次取出的数不超过2”，C表示“3次取出的数的最大者为3”； (4)将3个球放入4个盒子中去，令A表示“恰有3个盒子中各有1球”，B表示“至少有2个球放入同一个盒子中”．

A.掌握透彻

B.基本掌握

C.一知半解

D.一点都不懂