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第2题
影响一个国家管理教育职能的因素有（)
A.政治经济制度
B.经济文化发展水平
C.历史传统
D.人口及地域因素
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第3题
教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系,带有教育发展历程中的烙印。这反映出教育具有（)。
A.A.阶级性
B.B.历史继承性
C.C.民族性
D.D.社会性
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第4题
以下能够制约社会保障水平的因素有：（)。
A.经济规模与经济发展水平
B.政治、社会结构
C.制度年龄和人口结构
D.历史、人文等特殊原因
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第5题
一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。（)
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第6题
教育发展的规模和速度主要受（)的制约。
A.人口数量
B.人口质量
C.人口结构
D.政治制度
E.生产力发展水平
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第7题
一个社会中大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的比例关系，全日制学校与社会教育的比例关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科之间的比例关系，都要与社会生产力发展水平相适应。这说明（）
A.生产力水平决定着教育的规模和速度
B.生产力水平制约着教育结构的变化
C.生产力水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力的发展水平
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第8题
导致近代学校增设物理、化学、生物等课程的主要原因是（)。
A.生产力和科学技术的发展
B.社会政治制度的变革
C.古代社会文化传统的延续
D.受教育者需求的变化
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第9题
社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（)。
A.国家的权力机构
B.国家的经济力量
C.国家法占统治地位的思想
D.科学技术
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第10题
教育总是要受到特定政治经济制度和文化的制约，教育独立是不可能的。（)
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第11题
医学模式的演变与生产力的发展水平、生产关系的性质、政治和文化背景、科学技术发展水平以及哲学思想等相关联。因此，随着社会发展到一定阶段，达到一定水平，医学模式也将发生相应的改变。这是医学模式的（)性。
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