更多“学前儿童在创造力发展的过程中充满矛盾,这个矛盾主要来源于学前儿童之间相处产生的矛盾。()”相关的问题
第1题
儿童的认知特点与数学学科知识之间的矛盾是小学数学教学过程中的一组矛盾。()
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第2题
通过体育锻炼学前儿童的身体,发展学前儿童良好的身体素质是幼儿园教育的主要目标之一。()
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第3题
学前儿童智育的概念主要指向于儿童的智能发展。()
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第4题
学前儿童社会教育评价主要是指学前儿童社会性发展的评价。()
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第5题
在0~6岁的发展过程中存在着个体发展特别需要的儿童是指()。
A.天才
B.学前特殊儿童
C.学前语言障碍儿童
D.智力儿童
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第6题
在学前儿童美术教育目标的实现过程中,儿童是主体。()
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第7题
小学数学教学矛盾主要表现为三方面:教育者与受教育者地位与作用的矛盾、儿童认知与学科知识的矛盾、()。
A.儿童认知水平与教师传授知识的矛盾
B.儿童认知与社会发展的矛盾
C.科技进步与儿童认知的矛盾
D.家长与社会的矛盾
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第8题
在学前儿童美术的具体教学过程中,不应超出学前儿童的认识和感受范围,注意观念、形象、情感的有机结合。()
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第9题
培养学前儿童的创造力,促进学前儿童创造力发展,父母应该()。
A.多带孩子参加社会实践活动
B.进行环境教育活动
C.重视幼儿创造力的表现,正确对待孩子的“淘气”
D.进行创造性的游戏活动
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第10题
有特殊需要的学前儿童,是指有较严重问题行为或有发展障碍的学前儿童,以及智力超常的天才儿童。()
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