更多“学前儿童语言教育评价方法中，()是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。”相关的问题
第1题
活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价（)。
A.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
B.学前儿童语言发展水平的评价
C.正规的语言教育活动评价
D.学前儿童语言学习行为的评价
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第2题
学前儿童语言教育评价方法中，（)是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。
A.观察评估法
B.档案评估法
C.谈话法
D.作品分析法
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第3题
学前儿童社会教育评价方法中教育行动反思法，不包括（)。
A.最自身教育态度的反思
B.对教育内容与方法的反思
C.对儿童观的反思
D.对幼儿出现问题根源的反思
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第4题
学前儿童社会教育评价，不包括（)。
A.内容的评价
B.教师状态的评价
C.方法的评价
D.活动准备的评价
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第5题
学前儿童艺术教育活动评价的首要工作是（)，这也是一项至关重要的任务。
A.获取评价信息
B.计划和准备评价工作
C.选择和确定评价标准
D.确立评价目标
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第6题
在幼儿园语言教育评价中，对评价要有、完整的认识，评价不仅是为了鉴别、检查儿童学习的情况，发展的状况，同时也是为了提供真实的信息，目的使老师、家长更好的了解自己的孩子语言发展的状况，这是评价的()原则。
A.客观公正的原则
B.参照性原则
C.连续全面性的原则
D.的价值观
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第7题
下列不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式的是（）。
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第8题
（)指教师对学前儿童的社会行为表现给予肯定或否定的评价，以增强和巩固其好的行为，削弱、消除其不好的行为的方法。
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第9题
在传统的学前儿童科学教育评价中，进行价值判断的目的通常是为了选拔和鉴别被评价对象。（)
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第10题
学前儿童日常生活中的语言教育教师不需要对儿童进行有效的语言示范。（)
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