儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性。

A.社会性

B.连续性

C.阶段性

D.实践性

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

A.常识教育

B.科学教育

C.科学领域

D.科学精神

A.好奇

B.模仿性

C.拟人化

D.表面性

A.需要性

B.可行性

C.直接性

D.整合性

A.总目标

B.发展目标

C.实施目标

D.班级目标

A.特殊性

B.潜在性

C.启蒙性

D.必然性

A.幼儿园健康教育的目标

B.学前儿童身心发展的特点

C.学前儿童已有的生活经验和健康习惯

D.幼儿健康教育的学科知识

A.易受感染

B.具有稳定性

C.具有冲动性

D.容易变化，呈现两极化特征

A.层次性原则

B.方向性原则

C.科学性原则

D.动态性原则