家长、教师可以采取逐步熟悉法、告别仪式法、温暖鼓励法来缓解和消除幼儿的分离焦虑（）

A.观察法

B.实验法

C.调查访问法

D.谈话法

工业品企业经常可以采取从宏观变量到微观变量的逐步排除挑选法来细分组织市场。 ()

询问未成年人，应当根据实际情况，选择在未成年人熟悉的地方或环境中进行。必要时，可以邀请未成年人的家长或教师参加，以消除或减少未成年人的紧张情绪。（)

A.教师创设的教育情境使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解

B.教师可以指导活动，也可以经常在活动中为儿童分配角色和导演角色

C.儿童扮演的角色应以正面角色为主

D.教育者尽量与儿童平等地去扮演角色

E.情节要简单，内容要短小、活泼

A.找全法可以用于同质小组的组建。

B.社会关系法可以让教师了解学生最想合作的前三个同学和最不想合作的前三个同学。

C.想让刚形成的小组组员之间相互熟悉，可以让学生采用我的名片来介绍自己。

D.通过小组组建和小组建设，可以营造小组中包容和友好的氛围，可以减少甚至预防冲突的发生，提高合作学习的效率。

A.找全法可以用于同质小组的组建。

B.社会关系法可以让教师了解学生最想合作的前三个同学和最不想合作的前三个同学。

C.想让刚形成的小组组员之间相互熟悉，可以让学生采用我的名片来介绍自己。

D.通过小组组建和小组建设，可以营造小组中包容和友好的氛围，可以减少甚至预防冲突的发生，提高合作学习的效率。

A.阳性强化法

B.负强化法

C.消退法

D.系统脱敏法

A.系统脱敏法

B.阳性强化法

C.负强化法

D.消退法

A.系统脱敏法

B.阳性强化法

C.负强化法

D.消退法

A.主题幼儿熟悉

B.问题具体

C.教师要善于倾听

D.注意谈话契机