有的学生对所学知识不能举一反三、触类旁通，产生广泛的正迁移，对这种现象最恰当的解释有（）

A.培养学生良好的思想品德

B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质

D.知识传授的迁移

A.整体性点拨

B.重难点处点拨

C.终结性点拨

D.迁移性点拨

A.加强基础知识和基本技能训练，使学生新旧知识融合，实现举一反三、触类旁通

B.创设问题情境，激发学生求知欲和好奇心

C.充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

D.根据作业难度，恰当控制动机水平

A.举一反三

B.正迁移

C.触类旁通

D.迁移

E.负迁移

A.举一反三、触类旁通

B.将所学的原理应用于现实问题解决

C.两种学习材料有相似，学了后一种，巩固了前一种的学习

D.总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混

A.系统化

B.概括化

C.变式

D.比较

A.系统化

B.概括化

C.变式

D.比较

E.抽象化