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教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思。（)

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第1题

教学反思是教师省视自己的学习活动，回顾自己的教学实习、时间，构建实践性知识的重要途径，是教师专业发展的一大途径。（)
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第2题

反思型教师是指能够善于主动对教学各个方面进行持续性反思，不断追求教学合理性的教师。（)
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第3题

教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，不是教师通过讲课活动来反思自己的教学工作。（)
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第4题

教师成长的途径：（1)观摩和分析优秀教师的教学活动;（2)开展微格教学;（3)进行专门训练;（4)反思教学经验。（)
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第5题

教师的反思不仅要针对某一个具体的教育行为，还包括在一个教学阶段结束后，对教学质量进行全面的分析和评判，这是对持续教学实践过程的反思。（)
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第6题

心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是（)。

A.教师审视自己，为学生“现身说法”

B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足

C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

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第7题

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。（)
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第8题

()是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。

A.自省性教学

B.思考性教学

C.总结性教学

D.反思性教学

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第9题

教学技能是教师在已有经验基础上，通过实践练习和反思体悟形成的一系列（)。

A.A.心智活动方式

B.B.操作活动方式

C.C.教学行为方式

D.D.教学行为和心智活动方式

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第10题

教学中反思是教师在教学过程中，对可预料情况发生进行的反思，以及和学生互动中，根据学习效果反馈对教学计划进行的调整。（)
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