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教师成长的途径:(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验。()

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第1题

教学反思是教师省视自己的学习活动,回顾自己的教学实习、时间,构建实践性知识的重要途径,是教师专业发展的一大途径。()
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第2题

对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法,是新手教师走向专家教师的捷径。()
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第3题

反思型教师是指能够善于主动对教学各个方面进行持续性反思,不断追求教学合理性的教师。()
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第4题

教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式,每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。下列不属于教学资源反思内容的是()。

A.A.教学所用图片的设置是否合适,是否有助于教学目标的实现

B.B.学生交流探讨活动是否深入,教师是否给予有效指导

C.C.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣,调动他们的积极性

D.D.演示课件是否对学生有积极的影响,达到理想的教学效果

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第5题

微格教学能够()。

A.提高教师的专业水平

B.有效培养教师教学技能

C.简化正规教学程序

D.使教师的课堂教学基本技能得到系统训练

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第6题

教学技能是教师在已有经验基础上,通过实践练习和反思体悟形成的一系列()。

A.A.心智活动方式

B.B.操作活动方式

C.C.教学行为方式

D.D.教学行为和心智活动方式

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第7题

促进教师专业成长的主要途径有()。

A.案例学习与研究

B.增加教师休息时间

C.教学反思

D.提高工资

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第8题

教学系统设计的目的是为了促进教师更好的教学,因此有经验的老师不需要进行教学设计。()
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第9题

实现学习策略教学的途径有学科渗透式教学和学习策略的专门教学。()
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第10题

教师职业属于专门职业,教师是从事教学等专门职业活动的专业人员。()
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