更多“提高学生运用概念、规则解决问题的能力,这是()的教学设计要求。”相关的问题
第1题
在语文知识教学过程中,向学生讲述某一定义或概念,属于()
A.陈述性知识教学
B.策略性知识
C.经验性知识
D.程序性知识教学
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第2题
李老师教学生如何解一元二次方程,并讲解了具体过程和操作步骤。李老师传授的属于哪种知识()
A.描述性知识
B.陈述性知识
C.策略性知识
D.程序性知识
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第3题
知道“三角形任意两边长之和大于第三边”,属于()。
A.陈述性知识
B.条件性知识
C.程序性知识
D.策略性知识
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第4题
大学生创业知识教育不占主要地位的是()。
A.A.陈述性知识
B.B.程序性知识
C.C.策略性知识
D.D.以上三者都是
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第5题
在当今认知心理学家看来,在人的头脑中主要储存的两类知识是().
A.A.陈述性知识和程序性知识
B.B.图示性知识与模式识别的能力
C.C.自动化技能与策略性知识
D.D.弱方法和强方法
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第6题
包括学生身心发展的知识、教与学的知识、班级管理的知识、学生成绩评价的知识以及教育科研的知识指的是教师的()。
A.条件性知识
B.专业性知识
C.程序性知识
D.实践性知识
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第7题
程序性知识按其自动化程度可分为()。
A.一般领域的程序性知识
B.特殊领域的自动化的程度性知识
C.自动化的程序性知识
D.可控制的程序性知识
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第8题
研修中最主要的目的是()
A.A.提升学生成绩
B.B.提高教学效率
C.C.提高教师的实践性知识
D.D.改变教师能力
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第9题
认知心理学把广义的知识分为()。
A.陈述性知识
B.程序性知识
C.自然科学知识
D.社会科学知识
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第10题
()是教师所具有的特定的学科知识,它是教师开展教学的前提。
A.A.条件性知识
B.B.理论性知识
C.C.本体性知识
D.D.实践性知识
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