以下现象哪些是大学生生涯规划中的误区？（)

A.行动方案

B.了解自己

C.目标

D.所处的环境

A.可以啊，研究人员可以想象出结果

B.无法进行研究，因为研究人员必须通过媒介来了解研究对象

C.无所谓，只通过“大脑实验”也可以想出结果

D.不需要吧，通过肉眼也可以看到很多现象

A.学历越高工作机会越多，必须考研/升本

B.要是升学率高的话，就去参加一下，保不准考上呢

C.是否参加要因人而异，要从自己的目标出发考虑

D.尽早决定是否参加考试，定下要考就可以只在考试科目上下功夫了

A.考研

B.就业

C.考公务员

D.创业

A.与幼儿有关的事情征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也认真倾听，接受他的合理要求

B.在任何情况下，都支持幼儿按自己的想法做事;提供必要的条件，帮助他实现自己的想法

C.幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信

D.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，同时调整难度，让他感受经过努力获得的成就感

A.指导学生全程跟随自己的方式方法研究课题

B.鼓励学生自己独立研究课题

C.确保学生的主体地位

D.确保导师的主体地位

E.确保创新成果第一署名是导师

A.非全日制大学生

B.全日制学院在校学生

C.高等专科学校在校学生

D.全日制大学生

A.荤素随缘，贫道还可以什么都不吃，咱辟谷去

B.天冷了，喝三钱小酒，暖暖身吧

C.师父一直吃素，我也吃素

D.不吃素的是伪修行

A.哈夫拉

B.门卡乌拉(也译作孟考拉)

C.胡夫(也译作库富)

D.卡夫