更多““教育即生活”、“社会即学校”、“从做中学”的理论是陶行知教育思想的核心理论体系。()”相关的问题
第1题
陶行知生活教育的主要内容是（)。
A.教育即社会
B.社会即学校
C.生活即教育
D.教学做合一
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第2题
张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想,创编了行为课程。（)
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第3题
我国教育目的的理论基础是陶行知的生活教育理论。（)
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第4题
以下哪些是杜威的儿童展观（)
A.教育即生长
B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程
C.教育即生活
D.从做中学
E.教育即经验的改造
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第5题
在以下有关杜威教育思想描述的选项中，表述正确的是（）
A.认为教育即生活
B.主张“从做中学”
C.强调学科课程
D.教育实际上是经验的改造或改组
E.注重教师主导作用
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第6题
我国（)的幼稚园行为课程的基本精神就是“生活即教育”、“行为即课程”。
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第7题
生活教育理论是由我国著名教育家()在杜威理论的基础上提出的。他认为：“生活与教育是一个东西，不是两个东西”,“从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。‘教学做合一’，是生活法亦即教育法。”
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第8题
陶行知先生提出“教学做合一”的职业教育思想。（)
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第9题
陶行知提出“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合中国国情，符合儿童的身心发展规律。（)
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第10题
杜威主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造。（)
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