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第1题
循序渐进是人的身心发展()规律所制约。
A.A.顺序性
B.B.阶段性
C.C.个别差异性
D.D.发展速度不平衡性
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第2题
儿童身心发展的个别差异性特点要求教育必须做到因材施教。()
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第3题
个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。()
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第4题
青少年身心发展的差异性决定着教育工作应该因材施教。 ()
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第5题
教育要适应人的个别差异性,做到因材施教。()
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第6题
因材施教体现了教育要顺应人身心发展的()。
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第7题
青少年身心发展的规律有顺序性,因此教师在教育教学中应该注重因材施教原则。()
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第9题
教诲要适应人发展顺序性和阶段性,循序渐进地增进人身心发展;教诲要适应人发展不平衡性,在身心发展核心期,施以相应教诲;教诲要适应人身心发展稳定性和可变性,选取恰当教诲内容和办法,增进学生更好地发展;教诲要适应人发展个别差别性,做到因材施教。这些观点阐明:()。
A.教诲制约人发展
B.教诲增进人发展
C.人发展对教诲制约
D.人发展不受教诲影响
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第10题
教育中遵循“循序渐进,由浅入深”,这是符合人的发展的个别差异性。()
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第11题
个体身心发展的差异性要求因材施教、有的放矢。()
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