上海市中小第二轮课程改革，将整个学习课程的结构按功能分为（)。

A.A.教学形式

B.B.课程的组织形式

C.C.开发课程的主体

D.D.课程的功能

A.A.国家课程、地方课程、学校课程

B.B.必修课程、选修课程、活动课程

C.C.相关课程、广域课程、核心课程

D.D.基础课程、拓展课程、研究课程

A.大、中、小课程

B.先行课程和后继课程

C.理论型课程和实践型课程

D.显露课程和隐蔽课程

A.开发型模式

B.岗位型模式

C.职能型模式

D.部门型模式

A.A.理论型课程

B.B.生活课程

C.C.经验课程

D.D.知识课程

A.学科课程与活动课程

B.广域课程与核心课程

C.国家课程与校本课程

D.显性课程与隐性课程

A.A.发展

B.B.综合

C.C.知识

D.D.基础

A.实现课程功能的转变

B.实行三级课程管理制度

C.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

A.活动课程和分科课程

B.儿童中心课程和教师中心课程

C.主流课程和多元课程

D.显性课程和隐性课程