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教学能力,是指将一定的知识或技能传授给他人,并使学习者理解掌握所学知识或技能的一种能力。()

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第1题

与能力的发展相比,知识与技能的掌握慢一些。()
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第2题

能力的发展与知识、技能的发展是完全同步的,所有知识技能都可转化为能力。()
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第3题

能力与知识、技能之间的关系正确的有()。

A.能力是在掌握知识、获得技能的过程中形成与发展的

B.能力的高低是掌握知识、获得技能的重要前提

C.在不同人的身上,可能具有相同的知识,但他们的能力发展水平并不一定相等

D.具有同样能力发展水平的人也具有同等水平的知识

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第4题

教育内容是教育活动中传授给学生的知识,技能,思想观点,行为习惯等的总和。()
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第5题

下列对游戏、教学的概念说法正确的是()

A.教学主要是指课堂教学

B.教学是教师根据明确的教学目标,将大纲上规定的教学内容,如知识、技能等通过一定的教学手段,有效地传授给幼儿的过程

C.教学是一个由不知到知、从不会到会的过程,是外部知识内化到幼儿的认知结构体系中的过程

D.游戏是幼儿主体将内在已有的知识、技能以及情绪通过有趣的活动表现出来

E.游戏更多地强调“目的”、“计划”、“效果”

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第6题

KSAO:知识、技能、能力和其他个性特征的英文缩写,它是指与工作有关的个人特征。()
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第7题

影响能力发展的因素:素质、知识和技能、教育、社会实践、勤奋等对能力的影响最显著。()
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第8题

教师能否准确把握教学活动重难点,采用各种教学活动方法突破教学难点,这关系幼儿是否能顺利地掌握知识技能。()
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第9题

概念技能是指把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力。()
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第10题

赫尔巴特的教学过程理论注意心理学规律在教学中的运用,重视系统知识与技能的传授,发挥教师在教学中的领导作用,加强了课堂教学并使教学规范化。()
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