在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（)。

A.洪秀全

B.洪仁轩

C.孙中山

D.康有为

A.A.教师威信

B.B.教师责任感

C.C.教师良心

D.D.教师荣誉感

A.A.1986年10月13日

B.B.1985年10月13日

C.C.1984年10月13日

D.D.1984年10月13日

A.道德意志

B.道德行为和习惯

C.道德信念

D.道德情感

A.教育专门性

B.教书育人要求的一致性

C.教书育人的目的性

D.教师职业道德功能的多样性

A.A.教师职业道德认识

B.B.教师职业道德情感

C.C.教师职业道德评价

D.D.教师职业道德行为

A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现;

B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成;

C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展;

D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用

A.A.教师公正

B.B.教师荣誉

C.C.教师义务

D.D.教师良心

A.危害学生的身心发展

B.败坏社会的道德风气

C.影响学校的发展

D.增加教育的管理成本

E.不利于教师的个人专业发展与成长