中学项目评估通过提供对学习过程的信息反馈来支持和鼓励学生学习（）

是管理过程的关键职能，通过信息反馈和绩效评估，对组织的活动进行监督、检查、纠正偏差

A.计划职能

B.组织职能

C.人员管理

D.领导职能

E.控制职能

A.说明公信度

B.发展和改善服务计划

C.检测项目或服务的可持续性

D.建立项目的逻辑框架

E.帮助建立相关服务或网络

A.通过试点项目使得对工具有更多的认识

B.评估在付出合理的成本后能否得到收益

C.通过试点项目评价员工的学习能力

D.评价工具与现存的过程以及实践的配合程度，确定哪些方面需要作修改

A.系统地从过去和当前的研究项目与产品中学习

B.通过数量化测量的信息反馈进行学习

C.以“客户支持”为依据进行学习

D.促进各产品组之间的联系，实现资源共享交流学习

A、项目实施，是指按照项目计划，在一定的预算范围内，保质保量按时完成项目任务的过程

B、项目验收，是指项目完成后,进行的综合评介、移交使用、形成资产的整个过程

C、项目后评价，是指通过对项目实施过程、结果及其影响进行调查研究和全面系统回顾，与项目决策时确定的目标以及技术、经济、环境、社会指标进行对比，找出差别和变化,以分析原因、总结经验、提出对策建议，并通过信息反馈，改善项目管理决策,提高项目管理效益的过程

D、项目立项，是指对项目可行性研究进行批复，并确认列入项目实施计划的过程

A.诊断性评估

B.终结性评估

C.形成性评估

A.信息反馈的特性

B.事前评估的特性

C.为项目运营决策服务的特性

D.下一次的事前防范特性

A.将原先承诺的内容兑现

B.通过沟通落实评估结果，并明确下一阶段改进重点

C.信息反馈相关部门，整理好评估依据和数据，接受上级领导和人力资源部评估工作检查或者抽查，并为员工申述提供相关数据

D.以上都是

A、一节中职校二年级《计算机应用基础》新授课

B、教学流程分为任务分析、计划实施、检查效果、项目评估、归纳总结

C、教学思想：围绕具体任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程

D、教学方法：为学生提供体验实践的情境，采用“任务驱动”教学法

A.学习分析工具的设计和实现会面临环境的挑战、优先级的挑战、可能选项的挑战以及变革的挑战。

B.学习环境的挑战是指通过解释过去的学习活动来对未来的活动提供相关信息，需要理解产生这些信息的学习活动的目的和过程，并且了解用什么方法将这些学习活动和目的联系起来。

C.优先级的挑战是指用户如何为各种可用的分析反馈分配相对应的价值和意义，不同的分析可以提供不同的解释信息，使用者在某种程度上需要对这些信息进行理解和融合。

D.可能选项的挑战是指分析工具提供了评估过去学习活动的相关信息或解释，但这并不直接表明用户在未来可以采取什么行动来改变教学情况，用户应需要对工具或系统提供的信息作出决策

E.变革的挑战在于学习的变化过程不是瞬间发生的，需要考虑渐进式的改进以及中间阶段的进展过程，变革行动一旦确定应如何以及在何时发生的问题