皮亚杰对幼儿实践规则的研究表明：处于学前期的儿童还没有形成对规则的较（)，多数时候他们会认为规则怎么样都行。那么，帮助他们规则意识的建立则需要通过来慢慢建立（)。

皮亚杰认为2—5岁幼儿在游戏中只有个人独立活动，没有合作，也没有规则，他们道德发展处于()

A．自我中心阶段

B．权威阶段

C．公正阶段

D．守恒阶段

A.前道德阶段

B.道德实在论或他律道德阶段

C.前习俗水平

D.习俗水平

A．自我中心阶段

B．权威阶段

C．公正阶段

D．守恒阶段

.皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于_____________发展阶段

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.角色游戏

A.机能游戏阶段

B.象征性游戏阶段

C.规则游戏阶段

D.想象游戏阶段

A.直接原因规则

B.相当因果关系规则

C.法律原因规则

D.推定因果关系规则