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[主观题]

在测评实践中,常常把定量测评结果转化为优、良、中、差或优、良、中、可、差等形式,即为等级转换。()

在测评实践中,常常把定量测评结果转化为优、良、中、差或优、良、中、可、差等形式,即为等级转换。()

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第1题

在测评实践中,常常把定量测评结果转化为优、良、中、差或优、良、中、可、差等形式,即为()

A.Z分数

B.百分位数

C.等级转换

D.合格分数

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第2题

把定量测评的分数转化为定性等级的一种数据转换形式叫()
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第3题

数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。()

数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况进行描述的方式。()

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第4题

人员素质测评的结果最终将转化为()。

A.文字信息

B.数据信息

C.数字信息

D.图表信息

E.描述信息

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第5题

人员素质测评的结果最终将转化为图表信息,作为有关部门选拔、任用、培训和晋升人员的依据。()

人员素质测评的结果最终将转化为图表信息,作为有关部门选拔、任用、培训和晋升人员的依据。()

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第6题

构建人员素质测评的标准体系就是把人员素质测评的目标、内容转化为()的过程。

A.具体的工作分析

B.可靠的专家调查

C.胜任力分析

D.可操作的测评指标

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第7题

人事测评的结果最终将转化为文字和数宇信息,作为有关部门()、()、()、培训和晋升的依据。

A.选拔

B.进修

C.任用

D.嘉奖

E.考核

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第8题

()指借助某一中介变量把诸种不同类别或不同质的素质测评对象转化为同质同类的量化过程。
()指借助某一中介变量把诸种不同类别或不同质的素质测评对象转化为同质同类的量化过程。

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第9题

平衡计分卡要求经理们把自己为客户服务的承诺转化为具体的测评指标,这些指标应能真正反映与客户有关的因素。()
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第10题

在现代人事测评实践中,大体采用了()和()相结合,传统方法和现代科学手段相结合,()和同事相结合,自评和他评相结合的方式。

A.定性

B.对比

C.定量

D.专家

E.分析

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