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[单选题]

在布朗芬布伦纳的环境生态模式中,家长与幼儿教师的关系属于()。

A.小环境系统

B.中环境系统

C.外环境系统

D.大环境系统

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更多“在布朗芬布伦纳的环境生态模式中,家长与幼儿教师的关系属于()。A、小环境系统B、中环境系统C、外”相关的问题

第1题

布朗芬布伦纳主张在真实环境中研究人的心理和行为,这是属于()观点

A.社会学

B.人类学

C.生态学

D.心理学

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第2题

布朗芬布伦纳认为不同层次的环境系统由里到外可以分为()。

A.微观系统

B.中间系统

C.外层系统

D.宏观系统

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第3题

多元智能理论是由美国学者布朗芬布伦纳提出的。 ()

多元智能理论是由美国学者布朗芬布伦纳提出的。 ()

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第4题

以下哪些系统属于布朗芬布伦纳社会生态系统论中的个体的环境()

A宏观系统

B微观系统

C中间系统

D时间系统

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第5题

文化态度和观点的影响属于布朗芬布伦纳生态学理论的()。
文化态度和观点的影响属于布朗芬布伦纳生态学理论的()。

A、大系统

B、外系统

C、中间系统

D、小系统

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第6题

()把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来,提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

A.布朗芬布伦纳

B.华生

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

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第7题

()认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)与间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中,每个系统和其他系统及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

A斯金纳

B布朗芬布伦纳

C皮亚杰

D维果斯基

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第8题

生态学理论对包括幼儿园课程在内的学前教育有很大的启示,在诸多的生态取向理论中,布朗芬布伦纳的人类发展生态理论对幼儿园课程的影响最为深远。()
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第9题

美国学者布朗芬布伦纳创建了()理论。
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第10题

美国学者布朗芬布伦纳提出了()

A.生物生态学理论

B.生态生物学理论

C.多元智能理论

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第11题

布朗芬布伦纳创立了生态系统理论,这一环境体系包括()。

A.宏观系统

B.外观系统

C.中观系统

D.微观系统

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“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这是东汉文字学家朱德熙的话。() “仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本,字者,言孳乳而浸多也。”译文:仓颉初造文字,是按照物类画出形体,所以叫做“文”(文的本义是纹理、花纹);随后又造出(会意字)、形声字,以增益文字的数量,这些文字就叫做“字”(“字”的本义是生孩子的意思)。也就是说“文”是最初的象形字,“字”好象这些象形字所生的孩子。孳乳:繁殖,派生。浸:逐渐。浸多:越来越多。这不是东汉文字学家()的话。 属于课程的外在功能的是课程的发展功能。() 以下属于课程的外在功能的是()。A.课程的文化功能B.课程的发展功能C.课程的教育功能D.课程的完 教学有法,教无定法说明了教师职业的长期性。() 教学有法,教无定法说明了教师职业的()。A.长期性B.创造性C.复杂性D.示范性
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