（)认为个体的发展处在直接环境（养育家庭)与间接环境（社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统和其他系统及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

A.养育家庭

B.原生家庭

C.寄生家庭

D.共生家庭

A.事业无法稳定；

B.养育子女并维持家庭；

C.无适当的爱好且空巢期来临；

D.社会关系的变化；

A、奥苏贝尔

B、斯皮诺

C、罗杰斯

D、贝尔斯凯

A.学校

B.环境

C.家庭

D.社会

A.基因在人格属性具有较为决定的影响作用。

B.环境对人格属性具有影响作用。

C.被领养的孩子的人格在领养家庭里没有办法得到发展。

D.基因和环境在人格属性上发挥一半一半的作用。

A.青春期阶段

B.学龄前阶段

C.学龄期阶段

D.婴幼儿阶段

A.埃里克森强调儿童早期父母应该给予儿童宽松的养育环境。

B.华生认为，遗传对日后心理发展无多少作用，而环境与教育是行为发展的唯一条件。

C.在华生看来，父母对儿童将成为什么样应该对孩子负有很大责任。

D.华生认为父母不应该拥抱孩子，不要亲吻孩子，这会娇惯孩子。

A.婴幼儿阶段

B.学龄前阶段

C.学龄期阶段

D.青春期阶段