对要使论证严密，富有逻辑性，必须做到的内容叙述不正确的是（）。

A.概念判断准确，这是逻辑推理的前提

B.要有层次、有条理地阐明对客观事物的认识过程

C.要以论为纲，虚实结合，反映出从"虚"到"实"，从"理"到"事"，即由理性认识上升到感性认识的飞跃过程

D.要以论为纲，虚实结合，反映出从"实"到"虚"，从"事"到"理"，即由感性认识上升到理性认识的飞跃过程

A.立论客观，具有独创性

B.论据翔实，富有确证性

C.论证严密，富有逻辑性

D.体式明确，标注规范

A.语言要清晰、准确、精练

B.语言要求严密的科学性、逻辑性

C.语言要求通俗明白

D.语言要求生动、形象并富有感染力

A.课堂教学应根据教学内容，采用恰当的导入方式，并做到有序合理安排、巧妙呈现。

B.导入需要较长的时间，形式可以华丽繁复，且以激发学生的兴趣为宗旨。

C.审题入手、类比、联系旧知识导入新课时，教师的语言应该清楚明白，准确严密，逻辑性强。

D.直观演示、动手操作、借助实例、采用多媒体导入新课时，教师的语言应该是通俗易懂，富有启发性。

A.客观性: 语言表述必须尊重事实，反映实情。

B.针对性：语言要始终围绕主题，做到有的放失。

C.逻辑性：语言要符合思维的规律，推理过程要严密。

D.规范性：语言表述要文明、清晰、严谨和精确。

A.了解听众已有的知识并刻意使用适当的语言来进行说明

B.集中精力进行显示并利用推论、时间或空间

C.引证听众的利益和事实且注重严密的逻辑性

D.讲话要简短并富有幽默感

A.以完成教学任务为主，无需讲究方法

B.运用教学方法做到原则性和灵活性相结合

C.运用教学方法达到科学性和艺术性结合

D.教亦多术矣，运用在乎人

E.老师选用一定的教学方法，但要使它富有自己的特色

A.本文设置比喻，生动形象；排比铺陈，气势恢宏。行文流畅，论证严密

B.是亦不可以已乎这个问句表达了作者对不义行为的鄙视,希望停止不义行为的感情

C.文章善用比喻说理,分别用鱼和熊掌比喻义和生

D.第二段用三个乡为身死而不受的排比句来进行今昔对比,批判了重利轻义的行为,使论证更富有气势

A.本文设置比喻，生动形象；排比铺陈，气势恢宏。行文流畅，论证严密

B.是亦不可以已乎这个问句表达了作者对不义行为的鄙视,希望停止不义行为的感情

C.文章善用比喻说理,分别用鱼和熊掌比喻义和生

D.第二段用三个乡为身死而不受的排比句来进行今昔对比,批判了重利轻义的行为,使论证更富有气势