识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的______、______和______，也包括一些智力和非智力因素。

A.掌握汉字的基础知识

B.掌握识字工具

C.掌握识字方法

D.掌握硬笔书法

E.掌握软笔书法

A.音义联系法

B.形义联想法

C.查字典法

D.联系语境法

E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F：利用口语基础培养识字能力

A.识字能力

B.写字能力

C.阅读能力

D.口语交际能力

A.发现、选择和明确课题的能力

B.分析、研究和处理事实、资料、数据，

C.做出判断、推理和发现规律的能力

D.表述实验及其结果、最终解决问题的能力等

下列选项不正确的是()

A.第一学段要学会汉语拼音,准确拼读音节,熟记《汉语拼音字母表》

B.第一学段要求掌握汉字基本笔画,常用偏旁部首,按习惯方式用硬笔写字

C.第二学段初步独立识字能力,能用音序检字法和部首检字法查字、词典

D.第三学段有较强的独立识字能力,累计认识3000字,会写2500字

A.识字的评价，要考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力。

B.评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范字的习惯，杜绝错别字。

C.第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字，第二学段还要关注学生的毛笔书写，第三、四学段还要关注学生基本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。

D.义务教育只有第一、二学段的写字评价要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。

A.掌握字的形、音、义

B.理解字的发展

C.学会造字方法

D.使用普通话

E.具有独立识字能力和习惯

A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用

B.学生采用自主勾画的学习方法，识字与写字的效果更好

C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字的能力

D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平