阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》（节选），按要求答题。阅卷结果显示：采用学生自主勾画重点字词帮助学生掌握字词的教师，其学生识字与写字得分率高于其他教师的学生。强调汉字的规律，教给记忆方法的教师，其学生认准字音得分率为77.4%，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用让我们欣赏同学的好作文的方法进行写作复习的教师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生。显然，教师在日常教学中注

A.依据义务教育四个学段，按照日常生活、文学体验、跨学科学习三类语言文字运用情境

B.整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动

C.描述学生语文课堂学习中的状态、表现

D.体现学段结束时学生核心素养应达到的水平

A.字词、背诵等基础知识不扎实

B.上课听讲状态有待提高

C.作业完成质量不高

D.考前复习不到位

E.阅读量、阅读习惯有待提高

F.对语文学科学习重视程度不高

A.英语高考命题

B.高中英语学业水平考试命题

C.高中英语测评命题

D.其他相关考试

A.全部学科

B.语文+数学+外语

C.语文+数学+外语+思想政治

A.语文

B.数学

C.外语

D.体育与健康

A.学校德育工作的引领性

B.课程实施的实践性

C.学科内容的综合性

D.学业质量水平的无级别性

A.高考总分值设置为750分,考生总分由统一高考的语文数学、外语科目成绩和学业水平考试3门选择性考试科目成绩组成

B.语文、数学、外语3门科目以每门150分原始分计入总分，其中外语科目含听力考试30分

C.选择性考试科目每门均为100分,所有科目以等级分计入总分

D.选择性考试科目每门均为100分,其中物理、历史科目以原始分计入总分,其余科目以等级分计入总分

A.自主、合作、探究学习方式的综合

B.语文知识传授及应用的综合

C.听、说、读、写能力训练的综合

D.德、智、体、美等课程因素的综合

E.语文与生活的综合

F.语文与其他学科的综合