当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势.（)

根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（）

A.最低难度的任务

B.中等难度的任务

C.最高难度的任务

D.最高或最低难度的任务

A.信息影响会导致人们接纳

B.当个体希望获得人们的接纳或赞赏时，会做出信息性从众行为

C.对社会形象的关注容易产生信息影响

D.当个体遇到难以决策的任务时，容易做出信息性从众行为

A.刚出生的小孩被狼群带大成为狼孩

B. 机器零配件的老化

C. 人老时生理机能的退化

D. 当较大的儿童遇到困难不能解决时，会模仿较小的婴儿的动作，或表现得像婴儿一样

A、适度，能引起宝宝的挫折感，但不能太强

B、应该循序渐进，逐步增加难度

C、连续多次设置难题，强化难题意识

D、当儿童遇到困难或快要退缩时，要及时鼓励

E、在儿童作出努力并取得成绩时，要给予肯定

A.难度

B.区分度

C.有效性

D.可靠性

A.为学前儿童提供有挑战性的任务，磨炼他们的意志

B.在“不会拍皮球→会拍皮球→能拍几次皮球→能拍许多次皮球”的练习过程中，形成了耐心、坚持、勇于克服困难的品质，获得了成功的体验

C.用规范的姿势和动作学习拍皮球，不适合小班孩子

D.小班孩子来说有一定的挑战性，需要他们付出耐心

A．0.2%

B．6.3%

C．0.4%

D．0.5%