对有学习障碍儿童的教育与辅导方法包括()

A.教学环境单纯化

B.提供健全的补救教学

C.提供积极再制约的机会

D.教学环境复杂化

A.教学环境单纯化

B.提供健全的补救教学

C.提供积极再制约的机会

D.教学环境复杂化

A.提供积极再制约的机会

B.教学环境复杂化

C.教学环境单纯化

D.提供健全的补救教学

A.认知行为治疗对控制多动行为、冲动控制和侵略行为是有效的

B.长期行为治疗比短期行为治疗的效果好

C.有必要让多动症儿童与有同情心的伙伴多接触

D.特殊教育不是对孩子贴上落后或学习迟滞的标签，是使其教育环境和方法适于多动症儿童

E.在学校参加运动队时，要求多动症儿童完成某些运动，且为多动症儿童提供完成社会化的环境

对学习障碍儿童的诊断，应包括三个方面：一医学诊断;二心理诊断;三教育诊断。()

A.强调环境对形成艺术能力的重要性，认为教师的质量和课程的设置在艺术学习中起着关键作用

B.强调概念的作用大于媒介（包括工具）

C.只强调过程（探索、创造、求新的过程），不强调作品（结果）

D.认为艺术教育对儿童的整个身心发展有独特作用，是不可缺少的部分，应该找出艺术教育与其他教育不同之处

A.课后作业托管

B.亲子关系辅导

C.亲职教育

D.儿童问题辅导

A.C

B.A

C.B

D.D

A.C

B.A

C.B

D.D