更多“学生学习语词和画面组成的呈现比学习只有语词的呈现效果好，体现了（)原则。”相关的问题
第1题
课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习的难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的学生来说，知识的最佳呈现形式是（）
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第2题
课堂上知识点以什么形式呈现给学生会直接影响学生学习难易程度和正确性，对小学高段及中学低段的
学生来说，知识的最佳呈现形式是()
A.图像表象
B.符号表象
C.语词表象
D.动作表象
第3题
根据Mayer的多媒体教学原则，学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果
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第4题
根据Mayer的多媒体教学原则，学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。
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第5题
【判断题】学生学习由“动画+解说+屏幕文本”组成的呈现材料比学习由“动画+解说”组成的呈现材料能取得更好的效果。
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第6题
多媒体学习的操作定义是()。
A.“语词”+“画面”
B.“语句”+“画面”
C.“语句”+“话语”
D.“话语”+“画面”
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第7题
奥苏贝尔提出的 通常在呈现教学内容之前介绍，充当新旧知识的桥梁，有助于学生认识到，只有把新的学习内容的要素与已有认知结构中特别相关的部分联系起来，才能有意义地习得新内容。
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第8题
奥苏贝尔提出的 通常在呈现教学内容之前介绍，充当新旧知识的桥梁，有助于学生认识到，只有把新的学习内容的要素与已有认知结构中特别相关的部分联系起来，才能有意义地习得新内容。
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第9题
奥苏贝尔提出的 通常在呈现教学内容之前介绍，充当新旧知识的桥梁，有助于学生认识到，只有把新的学习内容的要素与已有认知结构中特别相关的部分联系起来，才能有意义地习得新内容。
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