小学儿童的有意注意逐步发展，无意注意逐步消失。（)

A.在教学的影响下有意注意开始发展而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下小学生对抽象材料的注意逐步发展

C.在整个小学阶段教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段儿童的注意经常带有情绪色彩

A.在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C.在整个小学期内,教学的抽象性,是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩。

A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C.在整个小学学期内，教学的抽象性是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩

A.在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用

B.在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展

C.在整个小学期内,教学的抽象性,是引起儿童注意的重要条件

D.整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩。

A.无意注意占优势

B.有意注意占优势

C.有意注意逐步发展

D.无意注意与有意注意均衡发展

A.无意注意占优势

B.有意注意逐步发展

C.注意的发展不受语言支配

D.有意注意和无意注意均衡发展

A.有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩

B.无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意有明显的情绪色彩

C.有意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩

D.无意注意逐渐占主导地位，对抽象材料的注意正在逐步发展，注意无明显的情绪色彩

A.无意注意占优势逐步发展到有意注意占主导

B.有意注意的有意性由主动到被动

C.有意注意的有意性由被动到主动

D.小学的注意有明显的情绪色彩

A.无意注意占主导地位，有意注意逐步发展

B.有意注意逐渐占主导地位

C.有意注意已经取代无意注意，占主导地位

D.无意注意占主导地位，有意注意已趋完善

A．无意注意占优势，有意注意逐步发展

B．注意范围小，稳定性低

C．具有个体差异性

D．依靠活动进行，需要成人帮助