事件任务，是一种测量学生个体的方法，最早是在20世纪70年代，由挪威克研究小组发展出来，用于表征概念之间的相互关系。（)

（)是一种测量学生个体的知识结构和组织的方法，最早是在20世纪70年代由诺威克研究小组发展出来

概念图是一种测量学生个体的()和()的方法，用于表征概念之间的相互关系的结构。

教学过程既是学生的一种特殊认识过程，又是（)

学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等。二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。比如大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等

【判断题】学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等。二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。比如大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等。

合作学习是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。一种由能力各异的多名学生组成小组，一起互相帮助共同完成一定的学习任务的教学法。下列不属于合作学习在设计与实施上的特征的是（）

学业压力一般包括两大范畴，一是内源性压力源，如个体对学习活动的目标、需要，个体对学业活动的认识评价甚至期望等等。二是外源性压力源，学习和学业活动中任何超过学生应对资源的刺激或事件，都可能成为学业压力源。比如大量的学习任务、期末考试临近、学业竞争等。()此题为判断题(对，错)。

个体或小组测试法是一种借助器械进行实际测量的方法。

个体或小组测试法是一种借助器械进行实际测量的方法。（）

个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这就要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采用不同的教育内容和方法。（)