题目
A、使用范围广,综合性强,可在课程发展的任何阶段进行。
B、形成评价的系统方法为决策提供持续往复的信息,并对先前决策的明显效应提供反馈。
C、对行政决策人员有广泛的服务性功能。
D、教育评价不仅应该关心目标,还关心目标是怎样筛选出来的。
第1题
CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的,非真正严格意义上的评价。()
第2题
A.重视形成性评价、评价方法简便、重视目标评价
B.重视形成性评价、评价方法简便、适合于小范围的评价
C.重视形成性评价、重视目标评价、评价与改进统一
D.评价方法简便、重视目标评价、适合于小范围的评价
第3题
A、回避评价者的价值判断,只提供信息,要求决策者根据资料作出判断,其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B、某些内容只能是描述性的,而非真正严格意义上的评价。
C、如要全面展开,则实施困难,费用较多。
D、强调目标(教育结果),相对忽视了教育过程或前提条件。
第4题
第5题
第6题
第7题
A.目标评价模式
B.差距评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP模式
第8题
CIPP评价模式是斯特弗尔比姆以决策为中心提出的评价模式。()
第9题
A.“CIPP模式”
B.“建构模式”
C.“史密斯模式”
D.“泰勒模式”
第10题
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