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[单选题]

20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）

A.强调学术标准，注重教学内容的现代化

B.强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

答案

C、强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

布鲁纳在《教育过程》中提出的基本思想包括①强调早期教育发掘出儿童智力潜力；②逐级下放科学技术课程这样会缩短初级知识与高级知识的距离；③编制结构课程用结构主义教育思想作为指导且使之与儿童的智力发展结构与教学过程结构相适应最终成为儿童可掌握的内容；④鼓励学生学会用探索的发现式方法进行学习布鲁纳倡导结构教学观认为教学的目的在于理解学科的基本结构学科的基本结构是指学科的基本概念基本原理以及基本态度和方法《教育过程》发表时的美国“中小学教学大纲里经常不适当或不正确地处理当代的知识”致使中小学教学甚至是大学生的基础课程的教学与当代学术新领域日益脱节所以布鲁纳主张在中小学的课程设计中必须使任何特定学科的最优秀人才参与进来注重教学内容的现代化强调各学科优秀人才在课程改革中的作用

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第1题

20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（）。

A．强调学术标准，注重教学内容的现代化

B．强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用

C．强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D．主张任何学科都能以某种方式交给任何年龄阶段的任何儿童

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第2题

20世纪60年代初，由______发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和

学生心理，重视______、______和______的改进。

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第3题

20世纪60年代初，由__________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过

程和学生心理，重视__________、__________和__________的改进。

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第4题

20世纪60年代初，由发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生

心理，重视、和的改进。

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第5题

20世纪60年代初，由________发起课程改革运动，自此美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程

和学生心理，重视教材、________和________的改进。

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第6题

20世纪60年代初，由__________发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过

程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

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第7题

20世纪60年代初，布鲁纳在美国发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。（)

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第8题

20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进

A.布鲁纳

B.桑代克

C.皮亚杰

D.泰勒

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第9题

在20世纪50年代末、60年代初，人力资本理论重要的代表人物是美国经济学家T·W·舒尔茨。（)

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第10题

20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。A．桑代克B．布鲁纳C．杜威 D．皮亚杰

20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（）。

A．桑代克

B．布鲁纳

C．杜威

D．皮亚杰

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第11题

【多选题】人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有（)

A.马斯洛

B.罗杰斯

C.布鲁纳

D.奥苏伯尔

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