印象管理可以简单分类为获得性印象管理、保护性印象管理和非言语印象管理三类。

A.教师：为什么你对青岛的印象很好？生：青岛又干净又漂亮。

B.教师：啊，你对青岛的印象很好。我对青岛的印象也很好，我很喜欢青岛。

C.教师：请说句子：“我对——” 生：我对青岛的印象很好。

D.∅

A.是指对于男孩和女孩应该表现出什么样的行为具有严格观念

B.儿童在学龄期的性别刻板印象比较多

C.初中生就没有性别刻板印象了

D.性别刻板印象是先天遗传的

A.刻板印象

B.第一印象

C.晕轮效应

D.近因效应

A.准备不同类型例题，巩固教学，加强学生印象

B.尊重学生人格，切忌语言伤害学生自尊和搪塞学生

C.适时穿插适当的轻松话题及小故事，放松课堂氛围

D.缺席、玩手机的同学可以忽略，只要不影响其他同学即可

A.晕轮效应

B.刻板印象

C.选择性知觉

D.投射

A.杨柳

B.桂子

C.钱塘潮

D.桃花